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        14. 住校生管理及对策

          日期:2004-11-19  地址:  作者:徐文祥
          住校生管理问题及对策
           

          全寄宿制学校与一般高中学校的一个显著区别,就是学生上学期间的所有时间均在学校度过,这势必带来住校生管理问题。根据我校“全面发展,主动成功”的办学思想,努力实践德育教育生活化,把住校生管理与学生的思想品德和行为规范的培养结合起来,经过三年的实践与探索,在住校生管理问题上,发现了一些问题,采取了一些对策,取得了一些成效。住校生管理涉及许多问题,如安全问题、卫生问题、纪律问题、饮食问题、晚自修问题等,但就目前的情况而言,困扰住校生管理的主要有三大问题:一是学生时间利用与睡眠问题,二是学生异性交往与恋爱问题,三是学生周末教育管理问题。这三大问题直接影响学生的素质和学校整体办学水平的提高。
          一、住校生时间利用与睡眠问题
          (一) 现状分析
          住校生所有的时间都在学校,由于初中各学生来自不同的学校,城镇、农村同学的行为习惯、卫生习惯、时间利用等方面不同,因此在时间利用和睡眠方面存在下列问题:
          1、时间利用:近20%的学生感到时间不够,主要原因是“食堂就餐、洗衣、洗澡等生活方面的事情挤去太多的学习时间”,这部分主要城镇学生;也有个别同学认为是“作业太多,负担太重”。60%的学生觉得自己时间“安排合理、利用充分”,这部分主要是农村学生;对于学校的作息时间,近80%的人都认为是合理的,但也有个别同学认为作息时间不合理,原因是住校生起床太早(一般情况下学生的起床时间为早上6:00)。
          2、睡眠时间:我校的作息时间保证了学生有8-9小时的休息时间,但仍85%的学生回答睡眠时间不充足,45%的学生声称晚上熄灯后不能很快入睡,这部分主要是新住宿的城镇学生;有75%的学生承认寝室晚上熄灯后不同程度的开“卧谈会”的现象,而早上必须起,因此第一节上课的教师抱怨较多,认为同学瞌睡较多,导致上课效率不高。
          (二)采取对策
          1、在学生时间利用问题上,我们通过强制性的晚自修,保证每一学生都有不少于最低限度的必需的课外学习时间,用于完成当日作业以及预习、复习功课,针对作业量可能出现多的情况,要求学生在第一节晚自修之后必须将作业交出。同时政教处、班主任与任课老师加强对学生的指导,使学生对自己的时间安排和学校的作息制度都有较清楚的认识,能够发现问题与不足,懂得如何科学、合理、高效、有序的利用课外时间。晚自修的纪律问题又是住校生管理的重点,我们采取教师坐班与值班相结合的方法,即晚自修的纪律主要由值班教师负责,班主任及任课教师不直接去教室,以培养学生良好的纪律习惯和学习习惯,学生有问题可去教师办公室询问,每晚每个办公室都确保有教师坐班。
          2、针对住校生的睡眠问题,作为学校,增强班主任和宿管人员的责任心,制定完备的制度,及时调整作息时间,加强学生就寝管理,例如在五一节至十一国庆节期间,强制学生午睡,值班教师下寝室检查;实行教师睡班制度,二男一女教师睡在男、  女生公寓,加强对学生就寝的督促,采取准军事化的管理,熄灯之后学生一律不能讲话,保证学生及时就寝;对少数入睡有困难的学生,由心理教师或班主任实施个别心理辅导,保证学生有充足的睡眠时间,应付紧张的学习与生活。
           二、住校生异性交往与恋爱问题
          由于家庭生活条件的改善,生理上的早熟现象,大众传媒的作用,中学生异性交往与恋爱出现更亲密、更频繁的趋势。应该说,正常的异性交往是学生人格发展、心理成熟、个体社会化所必不可少的。但对高中学生来说,异性朋友之间交往到一定程度以后,容易向两个方向发展,一是彼此之间由于不能很好的沟通而导致相互疏远,一是由于彼此之间的关系过于深入而导致感情问题产生。如果住校生无法处理好异性交往中出现的偏差问题,则会对学习与生活产生消极的影响。
          (一) 现状分析
          1、对异性朋友的认识:对于住校生而言,大多数同学都已具有一般意义上的异性朋友(男生80%、女生85%)。事实上,对于高中学生的异性交友,多数同学(男生62%、女生66%)感到异性之间的相处要比同性之间更加愉快,原因是同性同学之间往往具有更强的竞争性。但异性交往也会带来一些烦恼,比如彼此之间不容易沟通,即使沟通也有可能引起麻烦等。
          2、对异性交往度的认识:近半数同学对住校生恋爱持否定态度,也有近半数同学对之持不确定的观望态度,而明确赞成住校生可以谈恋爱的同学在男女生中分别只占14%。大多数的同学则认为,高中阶段男女之间的交往还是应当停留在友谊的阶段,而不希望把彼此间的友谊发展成为爱情,这种观念在女生表现地更为明显。
          3、当前住校生的异性交往的现状:从交往的时间上来说,男女生之间的交往尽管通常维持较长(一个学期以上),但总的来说比同性朋友之间维持的时间要短;从交往的质量上说,大多数(男76%、女72%)同学认为异性朋友之间,友谊的稳定性要低于同性朋友之间;从交往的地点上来说:住校生之间的异性交往主要是在晚上自修节下课走廊、离教室去寝室之前的操场上及周末外出等。
          4、住校生对性知识的了解途径:依次为:学校健康教育、电视杂志等媒介、朋友之间的闲聊和书本阅读。有近半数同学希望学校能在这方面加强指导,但也有近半数的同学认为无所谓,有10%的同学认为完全没有必要。当问及在异性交友中遇到困惑和烦恼如何处理时,大多数的同学表示愿意与朋友探讨或闷在心里,只有10-15%左右的同学愿意征询父母或师长的意见或向他们倾诉,而对于介入程度,多数同学认为学校家庭对于住校生异性交友可以适当教育,但对过多的干涉持强烈的反对态度。
          (二)采取对策
          高中生异性交往是一个最容易被忽视、最容易被误解、最容易出问题的问题。忽视这个问题的,当然不是高中生自己,而是大多数家长和教师。出现这种状况的原因之一是我们对高中生异性交往存在种种偏见和误解,理由是:学生的主要任务是读书;中学生不具备与异性交往的条件;与异性交往会分散精力影响学习;与异性交往很容易发展为“早恋”;中学生谈恋爱成功率很低;与异性交往是少数学生的行为,“好学生”不应仿效;如何处理异性关系不属于教育范围,教师对此没有责任。为此,我校从以下几方面开展工作:
          1、重视对住学生进行青春期教育,加强对异性交往的疏导。这在寄宿制高中则更是顺理成章之举,因为寄宿的时空条件对学生与传媒的接触和与家长的交往有所限制,学校理应承担更大的义务和责任。
          2、对过密的异性交往,应慎下“恋爱”的结论。要防止同学的哄抬和成人(教师与家长)的肆意干涉而出现被“逼上梁山”的相反效果。
          3、要求教师不要以成年人的眼光看待高中生的恋爱现象。高中生的恋爱更多的是单纯、清新的亲密异性交往,这是其正常的心里需求,与成年人的恋爱截然不同,不具有性爱色彩。同时学校的心理辅导室更好地发挥作用。
          4、帮助家长走出异性交往指导的困惑。不少父母对孩子异性交往的引导教育存在不少困惑,学校有责任对家长进行家庭教育指导,班主任及时与家长沟通,共同做好工作。当然,在与家长沟通之前,还得先征求学生的意见,真正做到“沟通、沟通、再沟通,商量、商量、再商量”。
            三、住校生周末教育管理问题
          (一)现状分析
          住校生的周末管理问题,是住校生管理的重头戏,分析如下:
          (1)学生方面:有的学生周末时间的安排、运筹、利用情况不尽合理,效率低下;有的学生生活事务、学习、娱乐、锻炼安排得井井有条,在寄宿的环境中如鱼得水,充分发展;有的学生则整天忙于生活杂务,挤去太多学习时间,造成“繁忙的星期天”;有的学生不能严格、自觉管束自己,无谓消磨掉一些时间,成为“逍遥的星期天”。
          (2)学校方面:周末本身是教师休息与调整的大好时光,而由于周末教育管理的特殊性,大部分教师不愿在周末值班,即使值班,也忙于应付;部分教师认为周末管理应该让学生松一松,调节一些,管理不必太认真;而班主任则认为,周末反正有值班教师在,自己何必自讨苦吃。其实周末教育与管理具有两重性,其积极意义则是能增强学生自我管理能力,其消极意义学生放松容易产生行为问题和问题行为。 
              (二)采取对策
          1、加强对学生周末时间利用进行分析研究,对学生的周末活动概况有所了解,通过分析研究,揭示真实情况,发现存在问题,探究原因,寻找对策。
          2、举办有关时间安排利用的知识讲座和进行个别辅导,给学生一些有关学习方法、学习心理、时间运筹能力与意识,以及休闲、娱乐等方面的知识,指导学生科学、合理、高效、有序地安排、运筹、利用周末时间,使学生“从其周末之生活中获得身心之休息与愉悦,并充实其精神生活而发展其人格”。例如周六下午原则上学生在班自修,下午4:00以后,所有活动场地向学生开放,校学生会体育部组织小型比赛活动,晚上电视向学生开放,节目由校学生会文艺部安排,节目由学生自己投票选定。
          3、开展丰富多彩的课外活动和社团活动引导学生
          学校充分利用其师资、场地和设施的优势,开展名目繁多、内容丰富的课外活动和社团活动,以此吸引学生,既可培养和发展学生某一方面的兴趣与特长,又使学生在团队活动中学会合作、学会关心、学会与人相处。我们在周日的安排是:一是开放场地,所有场地向学生开放(图书馆、阅览室、计算机教室、实验室、体育场地) ;二是允许学生外出买书购物(但时间上作严格规定,主要防止学生外出上网时间太长),考虑到市区学生的特殊性,周日市区学生中午可回家吃饭、洗澡及与家长沟通,但必须要在规定的时间内返回;三是允许学生在寝室休息,但不准在寝室打扑克、下棋,学校设有专门的棋室,由学生会棋协负责;四是允许学生在教室自修。全体班主任在周日晚自修之前必须到校以检查学生周末情况。
          4、学校建立严格的值班与报告制度
          由于寄宿制学校的特殊性,我们除了设有学校宿管员之外,还实行行政领导与教师晚上值班制度(睡班),每晚一名行政领导,外加一名男教师与女教师,主要处理突发事件,如学生晚上生病送医院就诊、与家长联系等,目的是为了减轻班主任的负担。另外,建立重大突发事件报告制度,如遇重大突发事件,值班教师应立即报告校职能部门,或由校职能部门汇报分管领导或主要领导。
          5、技能课教师(部分任课教师)的双休班上课
          在周末,我们采取计算机教师、美术教师、音乐教师、体育教师、实验员、图书馆管理员、校医实行双休班上班。具体安排:计算机教师(计算机教室开放),美术教师、音乐教师(兴趣小组、特长生培养),实验员(理、化、生实验室开放),体育教师(学生运动队训练和各种小型比赛),图书馆管理员(图书馆、阅览室开放),校医(防止运动特发事物发生),部分任课教师(如语文——秀苑文学社活动、政治——求索论坛活动,历史——青铜史学社活动,地理——星河天文学社活动,理科教师——各种竞赛辅导)。
          总而言之,加强对住学生时间利用与睡眠的指导,重视对住学生异性交往和恋爱的疏导,注重对住学生周末教育管理的引导,有利于避免各种隐患的发生,建设健康、和谐、愉悦、进取的校园文化环境,使学校管理走上规范有序和良性循环的轨道。

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