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          日期:2015-09-17  作者:

           

              上周听组里贾老师的公开课,受益颇多,尤其是一开始的小组朗读单词比赛,听到学生们的了朗朗读书声很是令听课老师震撼,我也意识到这正是自己课堂上所缺少的东西,于是决定要向贾老师好好学习.

               周二是英语晨读,正好学习新单元单词,在听了两遍录音,纠正了发音之后,大约在7点半左右,我把本单元单词按小组数分为6部分,每部分大约10个单词,告诉他们上课小组单词PK,这样,即使快下晨读了的时候,依然可以听到他们大声朗读的声音.首先是13班的课,还没进教室老远我就听到小组练习读单词的声音,进了教室就看见好多学生争先恐后地举手地向我确定单词的发音.我让每个小组对除自己以外的小组进行打分,从声音大小,小组朗读整齐度以及单词发音方面进行评价,在每个小组读完单词后,我们会从以外方面稍作点评,其他小组讨论进行打分.给我印象较深地是4组同学,他们全体起立,声音不仅洪亮,而且自己增加了读完并一起拼出本单词的环节,小组配合默契,表现出色,有创新,一听就是做了充分准备.,而且因为小组之间存在竞争,所以同学们都听得特别用心,在单词重音,读音方面也能够准确给与予判断.最后,根据各小组公平公正地打分情况,4组毫不意外的获得了最高分.一开始的读也带动了很多学生积极学习英语的情绪,整个一节课轻松而愉快.

               高考改革后,学生的阅读能力需要进一步提高,而词汇量的拓展尤为重要,怎样使枯燥的词汇活起来是一直以来长期困扰我们的问题.但是不管用什么方式,用于学习听书读写缺一不可,我们可以充分利用蓝卡的诱惑,以各种活动方式调动学生情绪,快乐地学习英语,让他们爱上词汇,爱上学英语!
           

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